O curso Tempo com Intenção: Produtividade e IA na Rotina tem como proposta principal ensinar a organizar prioridades e reduzir o trabalho repetitivo utilizando a Inteligência Artificial como uma assistente (que prepara o trabalho para revisão humana), e não como um piloto automático.
Com base no conteúdo programático detalhado na apostila, o curso estrutura o aprendizado nas seguintes frentes:
Diagnóstico e Triagem (Módulos 1 e 2): O curso inicia ajudando o aluno a enxergar todo o volume de trabalho antes de tentar executá-lo. Ele ensina a separar demandas ("capturas") de compromissos reais, criando um inventário único e transformando entradas desorganizadas em escolhas claras de triagem e próximas ações.
Priorização e Planejamento (Módulos 3 e 4): Foca em como priorizar ações com base no impacto real da entrega (avaliando prazo, energia e compromisso assumido), em vez de reagir ao volume ou urgência das interrupções. Em seguida, ensina a converter essas prioridades em uma semana viável, com blocos de foco e margem para imprevistos.
Execução Diária (Módulo 5): Aborda técnicas para manter o roteiro do dia e lidar com interrupções de forma inteligente, registrando novas demandas sem abandonar ou replanejar o bloco de foco atual a cada notificação.
Apoio de Inteligência Artificial (Módulos 6 e 7): Introduz a IA como ferramenta de apoio. O conteúdo orienta sobre como escolher tarefas repetitivas seguras para automação (analisando entradas, regras e riscos) e como desenhar "automações reversíveis" — fluxos em que a IA prepara rascunhos ou organiza dados, mas o envio e a decisão final continuam dependendo de revisão humana.
Revisão do Sistema (Módulo 8): Encerra ensinando a medir a qualidade do sistema de organização e a identificar pontos de retrabalho, promovendo ajustes constantes sem transformar a busca por produtividade em pressão.
Nascida em São Paulo, filha de professora e comerciante, Marcelina de Souza dedica a carreira à educação e ao impacto social. Começou na Educação de Jovens e Adultos (EJA) antes mesmo de concluir a graduação, pela Universidade Camilo Castelo Branco, e passou pelas redes de ensino privada, municipal e estadual. Foi efetivada na rede estadual de São Paulo em 2005, em Registro, no Vale do Ribeira.
Tem atuação inclusiva junto a comunidades tradicionais, com agricultores, povos indígenas e quilombolas. Durante a pandemia, recebeu a Comenda Municipal de Mérito pelo trabalho criativo e dinâmico em sala de aula. É mestra em Gestão de Políticas Públicas e pós-graduada em Gestão Cultural, e criou o PHME · Programa Hábitos e Métodos de Estudo.
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